VIRUS DE INFLUENSA AH1N1

La gripe AH1N1 ha generado alarma desde México hasta Nueva Zelanda, pero un número creciente de científicos en EE.UU. coincide en que la nueva cepa es relativamente benigna en comparación con las que causaron pandemias en el pasado. De hecho, no falta quien señale que el virus AH1N1 podría resultar mucho menos letal que la gripe común, que provoca alrededor de 36.000 muertes al año en Estados Unidos y entre 250.000 y 500.000 alrededor del mundo.
“Basándonos en los datos que tenemos hasta la fecha, diría que se trata de una cepa moderada”, dijo a Efe Mary Nettleman, presidenta del Departamento de Medicina de la Universidad Estatal de Michigan. “Durante el momento álgido de la temporada de gripe se pueden registrar 1.000 casos en una semana y a pesar de que ahora estamos realmente buscando infectados, en Estados Unidos sólo hay 109 afectados”, indicó Nettleman. “O sea que o bien no se está extendiendo tan rápido como creemos o es una cepa relativamente benigna”, añadió la experta, quien precisó que el virus “todavía puede evolucionar”, aunque dijo que para convertirse en una modalidad mucho más mortífera tendría que pasar cierto tiempo.
“Generalmente se necesita toda una temporada para que eso ocurra”, afirmó.
Precisamente hoy el diario Los Angeles Times indica en uno de sus artículos que un número creciente de pruebas preliminares, modelos epidemiológicos y simples cálculos matemáticos sugieren que es probable que el peor de los escenarios no se materialice. “Este virus no tiene ni de lejos la capacidad de provocar muertes que la del virus (de la gripe) de 1918″, que se cobró la vida de unos 50 millones de personas alrededor del mundo, dijo al diario Richard Webby, un destacado virólogo de la gripe del Hospital de Investigación Infantil Jude en Memphis (Tennessee). El Centro para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC) y los Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos divulgaron el lunes la secuencia genética del virus. Miles de científicos comenzaron a analizar entonces los datos y la conclusión generalizada parece ser que la cepa H1N1 es mucho menos mortífera que la que provocó la catástrofe en 1918 y también menos peligrosa que el mortífero virus H5N1 de la gripe aviar.
En concreto, el virus de la gripe AH1N1 carece de un aminoácido que parece incrementar el número de partículas de virus en los pulmones, lo que hace que la enfermedad resulte más letal. Aun así, el virus de la gripe AH1N1 parece contagiarse fácilmente entre humanos, lo que llevó a la Organización Mundial de la Salud (OMS) a elevar el nivel de alerta de la fase 4 a 5 (de una escala de seis) el miércoles ante el temor a una pandemia inminente. Además, la Organización Mundial de la Salud decidió hoy cambiar el nombre de la hasta la fecha llamada gripe porcina por el de gripe AH1N1. A pesar de eso, Matthew Boulton, epidemiólogo de la Universidad de Michigan, aseguró a Efe que “a lo largo de la historia ha habido muchas más pandemias moderadas que severas”.
“Por supuesto tenemos que esperar a ver cómo evoluciona la situación, porque evidentemente habrá más casos, pero creo que en este momento es prematuro aventurar lo peor y me parece que hay una reacción un tanto exagerada”, dijo Boulton. Aun así, Nigel Paneth, epidemiólogo también de Michigan, recomienda no bajar la guardia. El experto explicó a Efe, que la información procedente de EE.UU., y otros países como Canadá e Israel, parece indicar que el brote es moderado, pero añadió que la información “poco clara” procedente de México impide llegar a una conclusión determinante. “No creo que podamos emitir un juicio si no sabemos exactamente lo que está ocurriendo en México”, el país más afectado, donde hay doce muertos y 260 contagiados.
Además de México, EE.UU., Canadá e Israel también se han registrado casos en España, Austria, Alemania, Nueva Zelanda, Gran Bretaña, Costa Rica y Perú. Por lo demás, y aunque los científicos parecen estar relativamente relajados existe preocupación por la supervivencia del virus y la posibilidad de que pueda surgir una variación más letal. En 1918, de hecho, una primera ola moderada fue seguida de otra mucho más agresiva varios meses más tarde.

http://hojeandovida.wordpress.com/2009/05/01/virus-de-influenza-ah1n1-es-relativamente-benigno/

DAÑOS QUE CAUSAN LAS DROGAS

*Salud: El consumo de drogas origina la aparición de diversas enfermedades, por ejemplo: Hepatitis, Cirrosis, Transformaciones Cardiovasculares, Depresión, Paranoia etc.

*Salud psíquica: Los adictos suelen padecer una gama de trastornos psicológicos, como estados de ánimo negativos, actitudes defensivas, perdida de auto estima e intensos sentimientos de culpa.

*Salud Física: la adicción suele conllevar la aparición de multitud de síntomas físicos incluyendo trastornos de apetitos, úlcera, insomnio, fatiga etc.

*Social: los adictos a drogas, con frecuencia se ven envueltos en agreciones, desorden público, conflictos sociales, marginación, etc.
Las drogas, presentan una doble cara. Primero aparecen con imagen positiva, favorable y atrae a jóvenes y mayores. Posteriormente, esa cara desaparece, rápidamente las drogas empiezan a mostrarse tal como son: dolor, problemas, infelicidad y múltiples trastornos.

*Enamoramiento: Las primeras experiencias con las drogas suelen dejar una marca grabada. Si este primer contacto ha sido agradable, se produce un enamoramiento o atracción apasionada por volver a tomar la sustancia.

*La Luna De Miel: Durante esta fase, el futuro adicto experimenta todas las gratificaciónes sin ninguna de las consecuencias negativas.

*Traición: Con el paso del tiempo, es traicionado, además del deterioro sufrido en las principales esferas de su vida es posible que el adicto esté haciendo cosas que normalmente no haría, para mantener su adicción (robar, participar en otras actividades ilícitas).

*En La Ruina: Ahora el adicto debe consumir más para evitar que los crecientes sentimientos y estados de ánimos negativos profundicen en su conciencia y para tratar de mantener efectos positivos que cada vez son menores. La dependencia física creada química mente por la acción de las sustancias sobre el sistema nervioso, tiene apresado al individuo.

*Aprisionado: Con el tiempo, el adicto llega aun estado de desesperación en su relación con la sustancia o actividad adictiva dejando de lado todo lo demás. Se comporta de manera cada vez mas impulsiva e incontrolada.

*Economía: Dado el ingerente volumen de dinero que mueve el mercado de las drogas y el narcotráfico, tanto los consumidores como los países contraen importantes deudas. Para sostener su abito muchos usuarios recurren al crimen. Al destinar la mayor parte del dinero a comprar drogas, apenas queda dinero para otras cosas. Los ahorros se agotan y suele aparecer el endeudamiento.

*Relaciones: La relación con la familia, o pareja se altera, aparecen discusiones frecuentes, desinterés sexual, hay perdida de confianza, adelgazamiento etc.

*Trabajo: cuando una persona tiene adicción suele restarle tiempo asu trabajo para buscar la droga o recuperarse de su uso, suele llegar tarde, por ende hay menos productividad, etc.

*Conducta: Como conseguir y usar la droga se ha vuelto casi más importante que ninguna otra cosa, los adictos se vuelven egoístas, no les importa más nadie que ellos mismos.

http://www.taringa.net/posts/info/1242018/Da%C3%B1os-que-causan-las-drogas.html

CALENTAMIENTO GLOBAL

El problema del cambio climático es que que en el último siglo, las variaciones de este se han acelerado de manera anómala, a tal grado que afecta la vida planetaria. Al buscar la causa de esta aceleración, algunos científicos encontraron que existe una relación directa entre el calentamiento global y el aumento de las emiciones de gases, provocados por las sociedades industrializadas.
¿PORQUÉ PREOCUPA TANTO?
Destacados científicos coinciden en el incremento de la concentración de gases, efecto invernadero en la atmósfera terrestre está provocando alteraciones en el clima. También las emiciones de gases efecto invernadero han sido muy intensas apartir de la revolución de la industrial.
El efecto invernadero es un fenómeno natural que permite la vida en la tierra. Es causado por una serie de gases que se encuentran en la atmósfera. Durante muchos millones de años, el efecto invernadero natural mantuvo el clima de la tierra a una temperatura media, estable que permitía que se desarrollase la vida. Ahora, sin embargo, las concentraciones de gases invernadero en la atmósfera están creciendo rápidamente, como consecuencia de que el mundo quema cantidades de combustibles fósiles y destruyen los bosques y praderas, que de otro modo podría absorber el dióxido de carbono y favorecer el equilibrio de la temperatura.

Ante ello la comunidad científica ha acertado de que si el desarrollo mundial, se consume combustibles fósiles, antes del año 2050, las concentraciones de dióxido de carbono se han duplicado. Esto podría acarrear consecuencias funestas para la vida del planeta.

http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/l_calenta/calentamiento_1.htm

NIVELES DE COMPRENCIÓN LECTORA

Comprención lectora es el proceso mediante el cual el lector interactua con el texto.

En el proceso de comprención se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles:

-Nivel literal en un nivel primario (nivel 1) :

Se centra en las ideas que están explícitamente expuestas en un texto, por reconocimiento o evocación de hechos.
El reconocimiento puede ser:

De detalle: Identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato; de ideas principales; la idea más importante de un párrafo; de secuencia: identifica el orden de las acciones; por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explicitos; de causa o efecto: identifica razones explicitas de ciertos sucesos.

Realizamos entonces una lectura elemental: Seguimos paso a paso el texto, lo situamos en determinada época, lugar; identificamos personajes principales y secundarios.

- Nivel Inferencial: Buscamos relaciones que van más alla de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, formulando hipótesis y nuevas ideas. La meta de este nivel es la elaboración de conclusiones.

- Nivel creador: Incluye cualquier actividad que surja relacionada con el texto: transformar un texto dramático en humorístico reir, cambiar el final al texto, reproducir el diálogo de los personajes y, dramatizando, hacerlos hablar con otro personaje inventado, con personajes de cuentos conocidos etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Comprensión_lectora

LA LECTURA

Es el proceso de recuperación de algún tipo de información almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún código. Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

Saber leer significa saber pronunciar las palabras escritas, identificar las palabras y el significado de cada una de ellas, saber extraer y comprender el significado de un texto.

MECÁNICA DE LA LECTURA

*La fisiología: permite comprender la capacidad humana de leer, gracias al estudio del ojo humano y la capacidad de fijar la vista.

*La psicología: ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura.

*La pedagogía clínica: se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje de la Lecto-Escritura.

EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL LEEMOS CONSTA DE CUATRO PASOS:

1. La visualización: Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso descontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente en lo que se conoce como movimiento sacádigo.

2. La Fonación: Articulación oral, consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que puede darse la vocalización y subvocalización de la lectura.

3. La Audición: La información pasa del habla al oído.

4. La Cerebración: La información pasa del oído al cerebro.

- Existen varios métodos de enseñanza de la lectura; los más relevantes son los siguientes:

*El método fónico: Este implica la asociación más o menos directa entre fonemas y grafemas.
Su aplicación debe ser lo más temprana posible, con especial atención a las relaciones más problemáticas de las vocales a las consonantes.

*El método global: Considera que la atención debe centrarse en las palabras pues son las unidades que tienen significado.

*El método constructivista: Plantea la enseñanza de la lectura a partir de las hipótesis implicadas que el niño desarrolla acerca del aspecto fonológico.
Un niño en su aprendisage de la lengua escrita termina por desarrollar naturalmente ideas sobre la escritura.

Comprención de Lectura: Tiene mayor peso dentro del contexto de los ejercicios del razonamiento y tiene como objeto desarrollar la habilidad para leer en forma analítica.
Los ejercicios de comprención de lectura miden:

*La capacidad para reconocer el significado de una palabra o frase en el contexto de las demás ideas.

*La habilidad para entender e identificar lo fundamental de la lectura.

*La habilidad para identificar las relaciones entre las ideas para realizar el análisis y síntesis de la información.


http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura

NARRATIVA DIGITAL

Existen tres sentidos para hablar de la narrativa digital :

El primer sentido es el de narrar con los dedos: Hay escritores que usan la vieja OLIVETTI para reproducir sus textos sobre el papel. Hay un instrumento que permite convertir imágenes en palabras, ese artefacto es la maquina de escribir, todos sabemos que esta exige cierta habilidad por parte del usuario. Esa habilidad consiste en el uso adecuado de los dedos de las manos como impulsores de las letras que , una tras otra, si la intención es contar una historia, irán formando la narración.

El segundo sentido es el de narrar con números o dígitos: El escritor que opta por el procesador de palabras el escritor utiliza sus dedos ya no tanto para teclear las palabras como para dígitarlas, esto es para enviar una instrucción al computador para que este convierta cada tecla pulsada en un conjunto de dígitos (unos y ceros) . En este nuevo sentido tecnológico, el escritor narra con números o dígitos.

El tercer sentido es la disolución del texto en la virtualidad electrónica: Hoy es posible asistir la actividad escritural mediante múltiples utilidades informáticas como la consulta y aprovechamiento de base de datos, ejemplo, la ortografía y sintáctica que permite una corrección gramatical automática. El uso del programa de traducción, la ilustración electrónica de textos. No es necesario de teclear palabras, pues los programas de reconocimiento de voz permiten el dictado al computador. Todas estas aplicaciones tienen algo en común, y se hace visible porque realizamos una manipulación del lenguaje lógico-temático.

El escritor de narrativa digital se enfrenta a la conciencia de que ya no basta con que las realidades estén ahí, lo necesario que el lugar físico de la realidad se disuelva en favor de la información y del lenguaje, esa virtualización supone promover la interacción radical.

La narrativa digital se contrapone a una narrativa analógica, esto es, a una narrativa formada previamente por disposición del autor con organización y funciones muy claras. La narrativa digital, al estar constituida básicamente por un conjunto de señales, se expone más bien al "lector" para que éste participe, actúe y se involucre con la obra y pueda " hacerla" el mismo. Mientras la narrativa analógica organiza y desarrolla formas, asigna y desarrolla sujetos, la narrativa digital libera las partículas y las hace comunicar a través de "envolturas" de formas y sujetos: se convierte en el proceso del deseo.

http://www.javeriana.edu.co/Facultades/C_Sociales/Facultad/sociales_virtual/publicaciones/relatodigital/r_digital/teoria/narrativa_digital.html

ENSAYO SOBRE EL ENSAYO

El Ensayo es una exposición en el cual se toman varios puntos de vista, que hacen referencia a opiniones diversas y a criterios personales.

Para redactarlo puede ser de una forma libre, estomática y con estilo propio. En el ensayo se tienen en cuenta tres características que son:
1. Argumentativo.
2. Reflexivo.
3. Critico.

El ensayo es de genero contemporáneo de tipo literario, con criterios relevantes, bien organizado y con el uso correcto del lenguaje.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo

relacion de la tecnologia de punta con la tecnologia en sistema.

La tecnologia de punta alcanza los mas altos indices de calidad, la tecnologia empleada debe estar a la vanguardia. Las empresas que la utilizan deben aspirar a la exelencia. La tecnologia de punta es la cúspide que inmacula la obtencíón de un producto a gran escala: autos, aviones, pantallas de plasma, computadores, etc.

Conosiendo el significado de la tecnologia de punta podemos decir que esta es importante igual que la tencologia en sistemas ya que aqui se desarrollan programas que sirven para la obtencion de nuevas tecnologias, de productos a gran escala como autos, aviones, pantallas de plasma, computadoras, etc. Por lo tanto la tecnologia de sistemas y la tecnologia de punta son importantes para el desarrollo de las empresas, que desean obtener logros a futuro en un menor tiempo con los mejores precios y asi ir a un paso adelante de la competencia. Por esto considero que las dos van de la mano y que una complementa a la otra.

Puedo concluir que la tecnologia en sistemas es un apoyo para la tecnologia de punta ya que ambas ayudan a las empresas a alcanzar los mas altos indices de calidad, las empresas que las utilizan aspiran a la exelencia y buscan el objetivo de mejores rendimientos a menor tiempo y a los mejores precios, lo que ocasiona que estas empresas logren ir a un paso adelante de la competencia.